应用“测试使用论证”框架指导基于课堂的语言评估

时间:2018-12-06浏览:0编辑:摄影:    通讯员:设置

讲座一:应用“测试使用论证”框架指导基于课堂的语言评估

讲座人:Lyle Farris Bachman终身教授

美国加州大学洛杉矶分校应用语言学系

时间:2018年12月6日下午15:00-16:30

地点:外语学院学术报告厅

主要内容:

此外,许多通常包括在大学教师培训或其他职前培训计划中。此外,许多关于L2评估的课程侧重于学习大规模语言测试,而不是帮助L2教师在自己的课堂中开发和使用评估。

根据我们多年来观察和与课堂教师合作的经验,我们开发了一种不同的语言评估方法,我们认为这种方法与课堂教师的需求相关。这种方法旨在使教师能够开发和使用语言评估,这将有助于改善教学和学习,并使他们能够更有效和自信地评估学生的语言能力。在开发这种方法时,我们扩展并调整了巴赫曼和帕尔默(2010)评估使用论证(AUA)的一般方法,并将其应用于基于课堂的语言评估。

演讲者简介:

巴赫曼教授教授课程并开展语言评估从业人员培训研讨会,并担任世界各地大学和政府机构语言评估顾问。他目前的研究兴趣包括验证理论,基于课堂的语言评估,评估中的标准和链接,以及评估学校英语学习者学术英语的问题。
TR

Lyle Farris Bachman

讲座二:如何开发基于课堂的语言评估任务讲座人:

Barbara Damböck 教授, 主任所在单位:

Akademie für Lehrerfortbildung und  Personalführung

时间:2018年12月6日  下午16:30-18:00

主要内容:

在本演示中,我们描述了我们开发的基于课堂的语言评估方法(Bachman&Damböck,2018)。首先,我们描述评估在教学和学习中的作用。接下来,我们将描述教师如何在课堂评估中阐明AUA。然后,我们描述了开发与AUA中的声明相关联的评估任务模板的过程。最后,我们将介绍如何使用这些模板创建多个评估任务。在整个过程中,我们通过基于课堂评估的具体实例说明了该方法的概念和程序

演讲者简介:

地点:外语学院学术报告厅目前正在德国Dillingen的AkademiefürLehrerfortbildung和Personalführung(教师培训学院)担任英语系研究主任一职,2003年至2011年在那里工作。她还曾在德国小学和高中担任副主任和课堂教师。 Damböck女士在英语作为外语教学,教师,教师培训师和教师培训师教师方面拥有丰富的经验。为加拿大,中国,意大利,纳米比亚,英国以及德国的世界各地的教师和教师培训师举办研讨会。

她的出版物包括高中,9年级和高中10年级学校的口试,以及Lyle Bachman,课堂教师语言评估(牛津大学出版社,2018年)。她目前感兴趣的领域包括现代外语教学,基于课堂的语言评估,口语评估,基于内容的教学,技术在语言教学中的应用,文化研究和课程开发。

周热点新闻

月热点新闻

返回原图
/